台灣、日本高等教育中人權教育政策的比較

蘇世岳(華梵大學人文教育研究中心講師)

為因應「聯合國人權教育十年」(1995-2004年)之構想，日本政府於1995年成立「聯合國人權教育十年的推進本部」，隨後1997年進一步發表「聯合國人權教育十年國內行動計畫」，2000年9月成立「人權教育啟發中央省廳連絡協議會」，同年十一月制訂「人權教育和人權啟發的推進法律」，至此日本國內的人權教育機構與法制燦然大備；反觀台灣，2000年第一次政黨輪替後，政府始宣示「人權立國」的政策目標，2001年成立教育部「人權教育委員會」，並公布「教育部人權實施方案2001-2005」，然受到國內政局不靖的影響，2005年「人權教育委員會」被迫更名為「人權教育諮詢小組」，之後二度政黨輪替，台灣人權教育體系與政策何去何從，備受關注。

    基於此，本文的主旨在於探究台灣高等教育中的人權教育政策，同時與日本的人權教育政策進行比較。檢視既有的研究文獻，討論的焦點多集中於初級教育與中等教育中人權課程的實踐，關於高等教育中人權教育的規劃與實施則較少觸及。是故，本文希冀透過對兩國高等教育中人權教育政策的規劃與實踐進行比較性分析，以提供相關人士在該領域的認識與參考。

寄件者 2012年6月16日台灣公民實踐教育之理論與實務研討會