世界公民核心素養內涵與實踐—對於台灣公民教育的啟示

陳伊瑩、詹志禹、賈維平

全球化進展與世界變遷當中，人與人之間已打破時空的藩籬，存在於世界中的每個個體，有其緊密的聯繫；一個看似微小的問題可能引發蝴蝶效應牽引全世界。身處在這世界當中，每個人不可否認的為世界的一份子。我們不僅是國家的公民更是世界的公民。究竟身為世界公民應該具備何種素養？參考國際組織UNESCO、OECD和EU提出的教育政策中所欲培養的核心能力及存在台灣公民社會的實踐力，在終身學習與未來世界需面對的共同議題中尋找答案。總結歸納世界公民核心素養以一道七彩彩虹為喻，紅色代表覺察環境、關心周遭世界的熱情；橙色是種溫暖，建立人與人之間連結的關係；黃色為明朗、自信的展開行動；綠色代表關心全球環境生態，使環境與心靈綠化；藍色代表對於科技、資訊的適切運用與處理；靛色為系統思考，有智慧意念的行動與創造；紫色為一種延展創造增進生活情意的可能性，另外存在著白色空間象徵歸零，能夠隨時返回一個虛心的狀態，同理不同的色彩，讓各種色彩能夠揮灑。現代台灣公民，若能夠對公民參與的行動具備更為宏觀的認知和落實的精神，將促使不論何種身分角色的人，都能夠讓世界公民素養內涵在心中萌芽，於生活實踐。

關鍵詞：終身學習、核心素養、世界公民

 

寄件者 2012年6月16日台灣公民實踐教育之理論與實務研討會